2016重庆小升初揭秘八中现象背后的故事

2016-04-07 00:32:19   来源:http://www.cn-gov.com/ 国家考试网   点击:

  不知不觉,教育质量高、育人能力强、学生发展后续力强、教师群体战斗力强的“八中现象”已出现在重庆小升初家长的眼前。在这些优秀的现象背后,重庆八中做出了哪些努力呢?下面我们就来探秘“八中现象”背后的故事!

  学生管理:“严格有爱,严格有度,严格有方”

  学校不反对严格,学生都是未成年人,在校期间,需要老师的引导和约束来树立正确的人生观,价值观和世界观,但学校并不是封闭式,缺乏人性化的管理。老师教育学生松紧有度,在学业上严格要求,而在身心健康上关爱备至;严格的管理也是有限度的,学生在学校可以有很多个性化的选择,例如参加社团,培养自己的兴趣爱好等,这也反映八中这所学校不是应试教育的机器;学校的管理是智慧型管理,注重管理方法的科学有效,在让学生有动力学习的同时,也能做到多元化发展。

  教师管理:刚性与柔性管理相结合

  教师是学校的核心力量,为人师表,教师应率先垂范,给学生做出好的榜样,所以八中对老师的管理也相对严格。在教学上,要求老师与时俱进,培养老师互联网思维,利用新媒体教学,并在教学成果上有着刚性的要求,利用评价体系来提升老师教学能力;在行为举止上,除了基本的规定之外,学校要求老师不得在办公区域和学生场合的地方吸烟,以免造成不良影响。虽然在教学上严格要求,但学校的管理也处处体现出对老师的人性关怀。学校实施显著性差异性问责制,对教学成果较好和有突破性的老师予以表扬,进步才是最重要的;在节假日里,也给老师送去节日关怀,关注老师的身心健康。

  课程设置:培养学生个性化发展

  每个学校都有国家安排的必修课程,八中也不例外,但八中在课程安排上有着自己的特点。学校的体育课、艺术课(音乐和美术课)和科技课实行特长选修走班模式,打破传统上课模式,学生可以在体育课和艺术课上选择自己爱好的项目(如足球、篮球、钢琴、画画等)上课,另外,初中每周4节体育课加2节体能锻炼课,高中2节体育课加2节体能锻炼课,都是必上课程,其他老师不得占用。除此之外,八中也有自己的必修课程,初一到高三年级,都会开展“海量阅读课程”,丰富学生的课外知识,通过阅读老师指定书目或者到阅览室进行上课;高中还会展开时事评论课,让学生对时政进行评论,培养洞察社会的习惯,时时与世界接轨;同时,学有余力的学生还可以参加学科竞赛课程和大学先修课程,拓展学生的知识面。

  “2+4”课程:六年一体教学模式

  “2+4”课程是重庆八中独有的特色课程,是一种初高中一体教学模式。初2016级第一届开始实施,现宏帆有2个班,每班45人左右。按照一定比例的考试成绩和学科特殊测试进行选拔学生,初一后分流,初二分班。参加了“2+4”课程的学生依旧要参加中考,所以初三最后一段时间学校会安排专门的复习课程。“2+4”课程是在学生自愿和提前告知学生家长课程模式的原则下开展的,让学有余力的学生提前进行高中内容的学习,以减轻高考的压力。

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